Guide for gjennomføring
Så gøy at du vil gjennomføre cCHALLENGE!
Opplegget gir elevene mulighet til å utforske bærekraft gjennom egne erfaringer, refleksjoner og handlinger. Samtidig er det en konkret og engasjerende måte å jobbe med de tverrfaglige temaene bærekraftig utvikling, demokrati og medborgerskap, og folkehelse og livsmestring.
cCHALLENGE kan gjennomføres enkelt eller mer omfattende, avhengig av hva som passer din klasse. Her finner du en oversikt over grunnpakken, samt tips til hvordan dere kan få enda mer ut av prosjektet.
Start:
- Følg nettsiden sammen med elevene.
- Opplegget er delt i fire uker med film og refleksjonsspørsmål per uke.
- Start med at alle elevene velger hver sin cCHALLENGE. Pass på at ikke alle velger det samme. Utfordringene skal være trygge, realistiske og selvvalgte. Vi anbefaler å unngå utfordringer knyttet til kropp, vekttap eller prestasjon.
Husk:
- Dette er et eksperiment, ikke en konkurranse. Det er altså helt greit å "feile" - det er ofte der man lærer mest.
- Det trenger ikke være perfekt. Det er hele poenget!
- Sett gjerne av 5-10 minutter til daglig innsjekk med elevene.
Skap engasjement:
- Gjør gjerne en cCHALLENGE du også! Det skaper ekstra engasjement når lærerne og skoleledelsen også er med.
- Avslutt med en feiring der elevene får dele hva de har gjort og lært. Det kan inkludere en felles samling med boller og brus, visning for foreldre, restefest, ut i naturen - eller noe helt annet.
Last ned materiell til gjennomføring
Heng opp plakaten i klasserommet og kryss av dagene etter hvert som dere gjennomfører cCHALLENGE. En enkel og visuell måte å følge framgangen på og holde motivasjonen oppe gjennom hele utfordringen.
En engasjerende gruppeaktivitet der elevene sorterer påstander om klima, bærekraft og samfunn i et sorteringsskjema. Aktiviteten inviterer til refleksjon, diskusjon, prioriteringer og samarbeid om å komme fram til felles vurderinger.
Et sett med spørsmål som legger til rette for gode samtaler om bærekraft, vaner, verdier og endring. Kortene kan brukes i små grupper eller i plenum for å stimulere til refleksjon og læring.
Plakater med spørsmål og temaer som inviterer til utforsking, dialog og refleksjon. Kan henges opp i klasserommet og brukes som utgangspunkt for gruppesamtaler, skriveoppgaver eller felles diskusjoner.
En morsom og aktiv oppgave som utfordrer elevene til å prøve ut små handlinger og oppleve bærekraft i praksis. Kan brukes som en ekstra aktivitet underveis.
KOM DEG UT
Her er noen forslag til undervisning som kan tas med ut av klasserommet.
Hva skjer når du tar med undervisningen ut av klasserommet og inn i skolegården eller naturen? Legg merke til hvordan samtalene, refleksjonene og stemningen endrer seg når dere er ute. Å utforske bærekraft i møte med naturen og omgivelsene rundt dere kan gi nye perspektiver, større nærvær og mer rom for refleksjon.
1. "TA-MED-DAG"
Elevene står i ring på skoleplassen: Alle har tatt med seg en gjenstand eller samling ting som sier noe om deres cCHALLENGE. Det kan være tomme snusbokser, plastemballasje, energidrikker, klær, et bilde eller oversikt over egne vaner.
Snakk sammen i grupper:
Fortell om din cCHALLENGE og hva du har valgt å ta med.
Hva blir lett og vanskelig, hva er likt, hva er ulikt med de ulike utfordringene?
2. UTFORSKNING
Gå ut og undersøk hvordan din cCHALLENGE henger sammen med mennesker, steder og systemer rundt deg. Still spørsmål, observer og vær nysgjerrig.
For elevene med mat-relatert cCHALLENGE, oppsøk kantina og spør om det du lurer på, f.eks.:
Hva gjør dere med maten som blir til overs?
Hva har du her som er produsert lokalt?
Finnes det noe mat som ikke er ultraprosessert?
Besøk rektor og spør:
Hva gjør dere på skolen vår for å redusere plast?
Kan vi få flere sykkelstativ?
Hvordan unngå så mye stillesitting i timene?
Besøk en matbutikk og spør:
Kan jeg få en pose til frukt som er av papir?
Har du agurk som ikke er pakket i plast?
Se på pakningsdesign til 5 ulike produkter. Hva er det designet for?
Ut i naturen:
Elevene registrerer: Hva gjør det med meg når jeg er mer ute?
Hvor mye søppel finnes ute?
Kontakt lokalavis/radio:
Ring eller send e-post og spør om de kan skrive om et tema
Skriv et leserinnlegg relatert til din cCHALLENGE
Besøk en klesbutikk eller kjøpesenter:
Finner du et plagg uten plast?
Finner du plagg som er produsert i Skandinavia?
Hvor mange reklamer ser du?
Hvor mange bruktbutikker finner du?
I trafikken:
Hvor mange biler har bare en person i bilen?
Registrer sykkelveier, er det en sykkelvei fra skolen til butikken eller fra skolen og hjem?
I skolegården:
Hvor mange av dem du ser smiler?
Hvor mange ser ikke på telefonen?
Hvor mange inkluderer andre?
Sjekk søppelbøttene, hva finner du som ikke hører til der?
Ta kontakt med folk
Send SMS/film/brev til noen du bryr deg om
Utfordre noen hjemme.
Del en film med venner der du forteller om din cCHALLENGE
3. Refleksjon i skolegården
Del elevene inn i grupper og ta dem med ut i skolegården eller et grøntområde. Bruk refleksjonskortene (til nedlastning over) og trekk ett kort om gangen. Gi alle tid til å tenke før dere deler tanker og erfaringer med hverandre.
I KLASSEROMMET: Gruppearbeid
Her er noen forslag til gruppearbeid i klasserommet.
1. Se på cCHALLENGE-filmene i klasserommet.
Se ukens cCHALLENGE-film i klassen. Bruk refleksjonsspørsmålene i grupper etter filmene. Avslutt med å dele tanker og innsikter i plenum.
2. Påstandskort
Skriv ut kortene (til nedlastning over) og la elevene rangere påstandene i grupper. Snakk sammen i plenum etter aktiviteten. Hva var vanskelig? Hva tenker dere om samarbeid?
3. Plakater
Print ut plakatene over eller bestill store plakater som henges i klasserommet.
Skriv et refleksjonsspørsmål øverst på hver plakat og la elevene skrive eller tegne sine tanker og refleksjoner.
Forslag til spørsmål:
1) Hvilken utfordring valgte du?
2) Hva gir deg håp?
3) Hvis verden hadde vært perfekt
4) Hvordan hadde folk vært mot hverandre?
5) Hvordan ser overforbruk ut på denne skolen?
6) Hva er din superkraft?
Plakatene kan fylles ut rundt oppstart eller underveis gjennom hele cCHALLENGE-perioden.
4. Bilder og gjenstander
Skriv ut et bilde av hver elev og heng det opp i klasserommet.
La elevene feste en gjenstand, bilde eller et symbol under bildet som representerer deres cCHALLENGE. Det kan for eksempel være en tom snusboks, plastemballasje, klesplagg, energidrikk, eller noe annet som sier noe om utfordringen de jobber med.
Utstillingen kan brukes som utgangspunkt for samtaler, refleksjon og feiring av elevenes innsats underveis.
I KLASSEROMMET: Individuelt arbeid
Her er noen forslag til individuelt arbeid i klasserommet.
1. Morgeninnsjekk
Ved opprop kan du sette av 5 ekstra minutter til en enkel innsjekk. Still ett spørsmål og la elevene svare kort når de hører navnet sitt. Forslag til spørsmål:
- Del ett ord som beskriver hvordan du har det akkurat nå.
- Hvordan går det med utfordringen din?
- Hva har vært vanskeligst så langt?
- Hva har du lært om deg selv?
- Hva har du lært om de rundt deg?
- Hva har du lært om samfunnet?
- Hva vil du gjøre annerledes fremover?
2. Undersøk fakta knyttet til din cCHALLENGE
Vær en forsker på temaet du jobber med. Finn fakta, statistikk eller forskning som kan hjelpe deg å forstå utfordringen bedre.
For eksempel:
- Hvor mye plast kastes årlig i Norge?
- Hvor mye snuser en gjennomsnittlig ungdom i løpet av ett år?
- Hvor mye penger bruker du relatert til din cCHALLENGE? Hvor mye kan du spare? Sett opp et regnestykke.
- Hvor viktig er søvn for læring og psykisk helse? Finn artikler og oppsummer.
- Hvor stort klimaavtrykk har klær, mat eller transport?
Presenter gjerne funnene som en plakat, presentasjon eller et kort innlegg for klassen.
3. Lag et fremtidsbilde: En verden der utfordringene er løst.
Se for deg at du har lykkes med utfordringen din og at mange andre har blitt inspirert til å gjøre det samme.
Tegn, lag en collage eller finn bilder som viser hvordan denne fremtiden ser ut.
Tenk over:
- Hva gjør du annerledes?
- Hva gjør andre mennesker?
- Hvordan ser skolen, nabolaget eller samfunnet ut?
- Hvordan har folk det?
- Hvilke verdier preger samfunnet?
Skriv gjerne ned ord som beskriver følelsene, stemningen og hvordan folk har det i denne fremtiden.
4. Refleksjonslogg
Skriv noen setninger hver dag i en digital eller fysisk loggbok. Du kan for eksempel reflektere over:
- Hvordan gikk utfordringen i dag?
- Hva var enkelt eller vanskelig?
- Hva lærte jeg?
- Hva overrasket meg?
- Hvordan påvirket utfordringen andre rundt meg?
- Hva vil jeg prøve annerledes i morgen?
5. Brev til ditt fremtidige jeg
Skriv et brev til deg selv som du kan lese om 6 måneder eller 1 år. Fortell om:
- Hvorfor du valgte denne utfordringen
- Hva du har lært underveis
- Hva du er stolt av
- Hvordan du tror samfunnet er i fremtiden
Avslutt gjerne med et råd eller en oppmuntring til ditt fremtidige jeg.
HJEMMELEKSER
Her er noen forslag til lekser som kan gis i perioden:
1. Skriv et leserinnlegg eller ta kontakt med lokalavis/radio.
Skriv et kort leserinnlegg om noe du har oppdaget gjennom cCHALLENGE eller ta kontakt med lokalavis, radio eller en annen lokal aktør for å dele erfaringene dine.
2. Intervju noen hjemme
Snakk med en foreldre, besteforelder, søsken eller en annen voksen om temaet du jobber med.
Spør for eksempel:
- Hvordan var dette da du var ung?
- Har vanene dine endret seg?
- Hva tenker du om utfordringen jeg har valgt?
3. Gjennomfør en mini-undersøkelse
Spør fem personer hva de tenker om temaet ditt.
For eksempel:
- Hvorfor tror du vi kjøper så mye klær?
- Hvor vanskelig er det å spise mindre kjøtt?
- Hvorfor bruker folk så mye skjerm?
Presenter svarene i klassen.
4. Ta med cCHALLENGE hjem
Inviter familien til å prøve utfordringen din én kveld eller én dag.
Snakk sammen etterpå:
- Hva var lett?
- Hva var vanskelig?
- Hva overrasket dere?
5. Dokumenter reisen
Ta bilder, lag en kort film eller skriv noen notater som viser hvordan det går med utfordringen din hjemme.
Del erfaringene med klassen dersom du ønsker det.
FLERE RESSURSER
Her er noen filmer og andre relevante ressurser som kan vises elevene.
1. STORY OF STUFF
Se videoen og diskuter: Hva lærer vi om sammenhengen mellom forbruk, systemer og endring?